El Mundial

El Mundial empieza en una semana y en ESPN te permiten hacer una porra. La verdad es que no tengo claro si dan premios y si los dan de qué premios se trata, la cosa es que parece que te cuenta los aciertos y tal así que algo habrá supongo. Como no aspiro a ganar no me preocupa. Desde este enlace podéis hacer vuestra apuesta. Esta es la mía:

Por supuesto, ¡España campeona del Mundo!

Las horas

Isa: Te he pasado las horas?

Robert: Qué?

I: Las horas... que si te las he pasado?

R: ¬¬ Sí

I: No, porque son las del hotel, las he metido en un sobre.

R: Ah, vale.

I: Estoy hablando en sueños, no?

R: Sí

I: Vale.

Un paso más del Ministerio de (in)Cultura

Hoy (por ayer día 27/05/10) se ha prolongado el plazo para que los grupos parlamentarios puedan aportar sus enmiendas a Ley de Economía sostenible y, con ella, la Disposición Final Segunda (anteriormente Disposición Final Primera) que ataca los derechos fundamentales en Internet en favor de lobbies industriales que no quieren reconvertirse. La misma Disposición cuya retirada cientos de miles de ciudadanos y ciudadanas han pedido de todas las formas.
Queremos aprovechar esta ocasión para recordar a los diputados que la ciudadanía quiere que se desactive una ley que no ampara los derechos mínimos:

1. No se puede concebir una ley que afectan intereses particulares y no generales donde el juez no pueda entrar en el fondo del asunto, ofreciendo todas las garantías legales a los ciudadanos y emprendedores que están operando en Internet. Cerrar el acceso a un sitio Web puede devastar la economía de un pequeño y mediano emprendedor. Los ciudadanos no debemos asumir la reconversión de las Majors.
2. No se deben mezclar asuntos del orden de la competencia desleal, como puede ser lucrarse del trabajo de otro sin que esto repercuta sobre este último, con la libertad de enlazar, citar y compartir, que son la esencia misma de Internet, una herramienta crucial para el futuro.
3. Es inadmisible que se legisle en favor de un sector económico atrasado en su reconversión a expensas de los emprendedores que están ya implementando las oportunidades de la era digital. El ministerio de Cultura no está a la altura del alcance del problema. Ha invertido un tercio de sus recursos en Industrias Culturales y ahora necesita una Comisión nada imparcial para rentabilizar estos recursos, distorsionando el desarrollo normal de la economía cultural. Antes el ladrillo, ahora la copia. No reproduzcamos una burbuja de los contenidos de entretenimiento.

El respeto y la comprensión de las opciones que ofrece Internet son la salida de la crisis.
Firmado: Red SOStenible. La Red SOStenible somos todos. Si quieres adherirte a este texto, cópialo, bloguéalo, difúndelo.

¿Hacia donde vamos?

He encontrado en Gurusblog un artículo en el que hablan de los recortes que propone Zapatero y de lo que nos espera. El artículo es este y me gustaría compartirlo y analizarlo un poco porque hay algunas cosas en que no estoy de acuerdo.

Los siete problemas de España:

1. Energía: España es un país pobre energéticamente, la estrategia de apostar por las renovables tiene todo el sentido para nosotros,  pero nos hemos adelantado en el tiempo, cuando aún la tecnología de las renovables no ha progresado lo suficiente como para que tengan un coste asumible para nosotros. A lo hecho pecho, pero hay que parar la instalación de renovables hasta que la tecnología permita que tengan un coste aceptable. El momento de las renovables llegará tarde o temprano, pero no es ahora o al menos no es ahora con la actual agresividad. Corremos el riesgo, de que por querer ser los primeros, quedarnos con el mercado energético saturado de un parque de renovables caro que quedará tecnológicamente obsoleto en pocos años.   En este aspecto parece que el actual Ejecutivo ha tomado conciencia.

¿Y eso no es una ventaja? Todos los países dependen energéticamente de terceros y al menos España depende de diferentes países y un bloqueo de Rusia o Ucrania no es catastrófico. El tema es que España está a la cabeza de las renovables, sí, instalaciones obsoletas en pocos años, también, pero yo creo que eso es una oportunidad importantísima para invertir en I+D, ¿no queríamos hacerlo? este campo lo permite.

2. Pensiones: Aquí está el gran quid de la cuestión, no es cuestión de congelar las actuales o no congelaras, es cuestión de plantear abiertamente si las pensiones futuras se pueden pagar y hay que ser valiente. No hacerlo supondría el mayor timo de la historia de España. Hay que realizar estudios independientes no sesgados políticamente y plantear soluciones valientes y óptimas, con franqueza y honestidad.

En esto estoy totalmente de acuerdo, hay que replantearlas, tal como estan ahora no tienen futuro. Creo que lo comenté en el blog hace tiempo pero no lo encuentro. Deberían ser como la Seguridad Social, un impuesto añadido para garantizar de forma global, las pensiones en el futuro y no depender de flujos de trabajo o de la natalidad.

3. Banca y Cajas: Dos aspectos, el primero y el más importante, hay que limpiar los balances de las entidades financieras, no hacerlo es un auténtico cáncer, y tiene que salir al mercado los activos inmobiliarios que acumulan. Cuando más tarden en ajustarse los precios inmobiliarios a lo que debería ser la realidad, más tardará en recuperarse o normalizarse el sector de la construcción.

Totalmente de acuerdo. Basta de especulación por parte de los Bancos y Cajas.

El segundo, sobre la regulación del sistema financiero…. francamente si se quiere una solución rápida, mejor olvidarse de cosas complicadas, simplemente hay que subir drásticamente el nivel de capital exigido a la banca, y dejar que algunos instrumentos financieros se puedan considerar cuasi capital. No puede ser que el negocio financiero sea el más apalancado de todos los negocios. Dicho esto y a pesar de los problema que afronta el sector y que en muchos casos no se quieren reconocer la banca española es de lo mejorcito que hay.

De esto ya no entiendo demasiado pero creo que exigir unas condiciones más duras a los bancos para operar sería la mejor opción (y es lo que entiendo que dice)

4. Mercado Laboral: El problema del mercado laboral no es un problema de coste de indemnización. Perdón rectifico, es un problema de ciertos costes de indemnización, me refiero sobretodo al coste de despedir ciertos mandos intermedios-altos que acumulan una elevada antigüedad en la empresa, y que son personas que su desempeño es simplemente desastroso. Merecen una indemnización, sin duda. Pero no puede ser que actualmente este tipo de empleados no sean despedidos simplemente porque su coste de despido es imposible de afrontar en una empresa en crisis, es una clara barrera de entrada y la perversión de una medida proteccionista. Por no poder despedir a este empleado, se procede a despedir a 5 o 6 empleados de menor antigüedad para compensar el coste de mantener a esta persona.

Nunca estaré de acuerdo en abaratar el despido y esto es lo que parece que se insinúa en este punto. El problema no es que sea caro despedir a mandos intermedios, el problema es que esos mandos intermedios, si son gente inútil, sean mandos intermedios. El problema es el modelo que existe en las empresas en España de dedocracia en vez de meritocracia y el problema lo tiene el que lo puso ahí. ¿Qué es más importante: ahorrar dinero o mejorar? Hay que intentar cambiar la cultura de empleo y promoción, pero con incentivos y no con reducciones.

5. Salud: El sistema sanitario es una de nuestras joyas. Sin embargo corre el riesgo de que por sus costes colapse en unos años por la actual demografía del país. Empieza a parecerme bien la implantación de una tasa mínima por la utilización de la sanidad pública, podrían ser unos 5 euros por consulta o intervención y obviamente dejando exento de este coste a enfermos crónicos o personas con una rentas que no puedan afrontar el pago. Igualmente habría que establecer algún incentivo fiscal para las personas que pagan la sanidad privada.

Tampoco estoy de acuerdo en cobrar por consulta. La Sanidad Pública ha de ser gratis, siempre. Ya pagas con los medicamentos. Si hay que recortar gastos que sea a costa de las farmacéuticas y no de los enfermos. De hecho, creo que las farmacéuticas deberían ser públicas. No puede ser que la vida de alguien dependa de intereses privados. Tampoco estoy de acuerdo en incentivar la sanidad privada. El que quiera y pueda se pasará a la privada pero como ciudadano, seguirá contribuyendo a la pública, para mí perfecto. No deberíamos querer que la gente se pase a la privada. La Sanidad Pública es para todos.

6. Iniciativa empresarial: Aquí tenemos la tentación de querer dirigir desde el gobierno cuales serán los sectores punteros sobre los que deberán apostar los empresarios para crear los futuros motores de crecimiento económico de nuestra economía. Ahora esta de moda el coche eléctrico, mañana puede ser la nanotecnología. Para mi este tipo de apuestas son un error. Mirad ahora en cualquier país o región y mirad cuales son los sectores por las que están apostando…. todo el mundo apuesta por lo mismo ….. tecnología de la información, biotecnología, sector aeronáutico y aeroespacial… que originales… todo el mundo apuesta por los mismo…. directos a un océano rojo.

Estoy de acuerdo en que no hay que intentar cambiar el modelo de negocio, lo que hay que intentar cambiar es el modelo de educación. No puede ser que salga más a cuenta con 16 años ponerte a trabajar que estudiar una carrera y eso es lo que ha venido pasando estos años de bonanza. Y ahora nos encontramos con un porcentaje elevadísimo de población sin estudios, sin preparación y sin trabajo. Eso es lo que hay que cambiar. 

Está muy bien apostar por infraestructuras dinamizadoras…. pero yo creo más en las empresas individuales innovadoras en modelos de negocio que se hacen fuertes por si solas que por apuestas genéricas dirigidas. En teoría el sector textil español está muerto desde hace años, pero de la tumba del textil español han surgido empresas líderes mundiales como Inditex o Mango, entre otras. Nadie le dijo al señor Amancio Ortega como tenía que montar su modelo de negocio.

Estoy de acuerdo en este punto, las empresas son las dinamizadoras, no los modelos globales. Pero para eso hay que aumentar los incentivos y ayudas a las pymes. Que una idea no sea una pesadilla en la que te juegas toda tu vida. Menos tiempo para empezar y más ayudas para hacerlo. Hay que incentivar las ideas y aquí no se hace lo suficiente.

7. Educación: No soy experto para proponer nada en este campo, sólo se que es un pequeño desastre, casi ninguna universidad española entre las 100 mejores del mundo. Y no hablamos de la educación básica. Esto no está funcionando, es un problema del sistema educativo y es un problema de educación de los padres a los hijos. Lo del inglés, a modo de anécdota, es sintomático. Aún recuerdo cuando fui a Holanda y el conductor de un tranvía me habló en un inglés perfecto.

¿Y de verdad son necesarias tantas universidades? Lleva un tiempo de moda la idea de que para ser una ciudad importante tienes que tener universidad y entonces pasa uno, que falta gente para tanta universidad y dos, que se baja la calidad general. Deberíamos tener muchas menos universidades y de más calidad.

En España tenemos un par de ventajas competitivas respecto a otros países. Primero un clima benigno para vivir. Segundo unas relaciones y proximidad cultural privilegiada con latinoamérica. Otros países no tienen ni estas ventajas competitivas naturales y están mucho mejor que nosotros. Hay que ser optimista. Sólo es cuestión de hacer las cosas bien. Podemos, podemos hacerlo, podemos salir adelante, pero hay que empezar a ser conscientes que aquí nadie regala nada a nadie, que toca esforzarse, que la culpa no viene de fuera, sino que es nuestra responsabilidad y que alguien nos libre de nuestra clase política, que del resto ya nos ocupamos nosotros.

Totalmente de acuerdo con este párrafo final. A ver si es verdad que nos damos cuenta que la culpa no es de que "nos tiene manía el profe".

Lo que pasa en el PSOE

Luego dirán que la Historia no sirve para nada. Como se va conviritendo en tradición, de vez en cuando hay un artículo en Historias de España que me parece absolutamente brillante. Aquí va el de hoy, que intenta explicar qué es lo que pasó ayer en el Congreso. Por supuesto lo recomiendo ya no encarecidamente, sino con absoluta pasión. Imprescindible. Un poco largo, pero imprescindible.

España se despertó ayer, sin saberlo (aún), en una encrucijada. Una encrucijada que ya ha vivido en varias ocasiones, la última de ellas hace ahora 50 años. La encrucijada de la bancarrota estatal. Por una serie de razones que obviaré porque no son motivo aún, desgraciadamente, de análisis histórico, el país se ha dejado llevar, en un espacio relativamente corto de apenas tres años, por una senda que le ha obligado a rehacer hacia atrás, en unos meses, el camino de más de diez años que nos llevó a una situación de equilibrio fiscal entre gastos e ingresos públicos.

(Leer artículo completo)

¿Dónde están los sindicatos?

¡HUELGA GENERAL!

Cosas que no entiendo (I)

La diferencia cualitativa entre muesli y alpiste.

¿Por qué somos unos maleducados si no bajamos la tapa del wáter y vosotras no lo sois si no la subís?

Películas pegamento

De un tiempo esta parte vengo visitando cada día un blog llamado 1000 Awesome Things en que cada día nos recuerdan una de esas cosas que te hacen sonreír cuando pasan. Una de estas cosas "awesome" son las denominadas "películas pegamento". Esas películas que como la pilles haciendo zapping tienes que verla sí o sí, no importa la hora que sea o las veces que la hayas visto, TIENES QUE verla.

Me he decidido a crear una lista y a ver si alguno en los comentarios se anima a poner sus películas pegamento particulares.

1.- Cadena Perpetua: No me canso de verla jamás, la habré visto 10 o 12 veces fácil, como además la dan cada poco en la tele... Nos vemos en Cihuatanejo!

2.- Matrix: La buena, la original, la primera. La he pillado mil veces empezada y siempre tengo que acabarla... es más, aunque esté viendo otra cosa, como la pille en el intermedio de esa otra cosa se acabó. ya sólo queda Matrix.

3.- Starship Troopers: una peli que todavía no sé si es una genialidad o una bazofia. A mí me encanta y la veo siempre que la pillo. Las aventuras de Johnny Rico y compañía me atrapan inevitablemente.

Y no sé, así a priori no me sale ninguna más, así que supongo que, como me han salido sin pensar, estas son mis verdaderas películas pegamento. ¿Y las vuestras?

Como los cangrejos

Vamos para atrás.

Llevamos años yendo hacia atrás, llevamos mucho tiempo en que se ponen de modas cosas que son peores que lo de toda la vida. Algunas se supone que son avances, otras son sólo cuestión de moda, pero todas nos llevan hacia atrás.

Los pantalones con botones en vez de cremallera son un ejemplo de las modas inútiles. ¿En qué momento alguien pensó que era mejor volver a los botones iniciales en vez de quedarnos con la útil y sencilla cremallera? ¿Qué absurdo argumento utilizó el diseñador que lo recuperó? ¿Qué parte de tener que desabrochar tres o cuatro botones es mejor que subir y bajar una cremallera? Y todo eso sin contar que es mucho más fácil olvidarse de abrochar un botón que de subirte la cremallera... Y no me vale que me digas que los botones no se rompen o que no se desabrochan solos, ¿es que acaso podemos comparar algo que funciona bien con algo que está roto? Una cremallera en buen estado ni se abre sola ni se atasca ni nada, exactamente igual que los botones.

Los grifos monomando. ¡Vaya un avance! Hay que tener precisión milimétrica para que al abrirlos no salga un chorro de máxima potencia y te moje la entrepierna como si te hubieras meado. Y no hablemos de conseguir agua templada, que hay que hacer un máster con cada grifo para conseguirlo. Con lo fácil que era ajustar por un lado el grifo del agua caliente y por el otro el de la fría, abrir el agua paulatinamente...

Y el colmo de los colmos... ya está en todos los hogares, y ha llegado para quedarse: ¡la tele de pantalla plana! ¡¿¡¿Estamos locos o qué?!?! ¿Qué significa esto? ¿Qué engaño es este? Una tele que sólo la puedo ver si estoy a la misma altura y de frente, que sólo tiene un ángulo de visión buena, no puede ser un avance. Y resulta que ya la tenemos todos en casa y ya nos estamos acostumbrando a que si no estoy sentado correctamente vemos la tele como si todo pasara en una noche eterna. ¡Y no pasa nada! ¡Nadie pone el grito en el cielo! Un desastre.

Vamos para atrás.

¿Mejores?

De un tiempo a esta parte son totalmente habituales en la tele y en internet programas rollo Callejeros en que se nos muestra a unos chavales normalmente drogados o borrachos haciendo de las suyas. El otro día preguntaban a chavales en la cola de un concierto de Tokyo Hotel cosas como quién era Franco o cuantas elecciones ganó, no sé cuantos acertaron pero desde luego varios fallaron estrepitosamente. Salen como setas programas de adolescentes rebeldes a los que hay que educar como si fueran perros, premio y castigo. Programas como Generación Ni-Ni o Curso del 63 donde nos muestran a lo peor de la muchachada. Cada cierto tiempo aparece algún caso de adolescentes asesinos como el que tristemente nos sacudió ahora en Seseña. Noticias de profesores agredidos por alumnos o, peor aún, por padres de alumnos, nos inundaron durante bastante tiempo. Yo mismo recuerdo como, cuando yo iba al instituto (hace ya casi 15 años, qué viejo soy!) algunos de los chavales que entraron, los de la ESO, despreciaban a algunos profesores ante la impotencia de estos. Al menos ya pasó la moda de los vídeos hechos con móviles en que varios chavales se burlan de otros niños o de vagabundos.

¿Es la juventud así? ¿Realmente la generación que viene es tan desastrosa? A primera vista parece que sí, y esto me ha llevado a pensar que quizás sería necesario volver a otros tiempos en que la mayoría de edad se conseguía con 21 años. ¿Acaso estos chavales de los que hablo son gente adulta con 18 años?

Me niego a generalizar. No me lo creo, no me creo que estemos ante unas generaciones tan desastrosas. Y es que, si analizas un poco te das cuenta de que es lo que decían nuestros padres de nosotros, nuestros abuelos de nuestros padres...

1.- Los niños tienen accesos a más dinero, a más información. Y nosotros tuvimos más acceso que nuestros padres y nuestros padres más que nuestros abuelos... El mundo avanza y si nosotros no hemos salido tan mal (o eso creo) no sé porqué los de ahora van a salir peor.

2.- Los padres nunca están en casa y los niños se crían solos en la calle. Por suerte no es mi caso, pero nunca ha sido raro padres con dos trabajos para llegar a fin de mes o, si hablamos de nuestros padres en los pueblos, con sus padres todo el día trabajando, de sol a sol. Nosotros sí que nos hemos criado en la calle y nos enorgullecemos y lo recordamos con mails hablando de que aquello sí que eran tiempos buenos, que la tele, que se supone que ahora absorbe mucho más, era mucho mejor entonces, nuestros dibujos molaban más, nuestras películas eran más divertidas, nuestros programas eran geniales... No niego que la tele ha perdido calidad en general, es más, lo creo, pero creo también que ahora mismo, por ejemplo, estamos viviendo una edad de oro de las series de TV. Obras de arte impensables hace 10-15 años.

3.- Los chavales de hoy sólo piensan en drogarse, beber, bailar... ¿Tengo que recordar la ruta del bakalao? ¿La época gloriosa de Área, Chasis, etc? Y antes "la movida" (en inglés), y antes los guateques...

4.- Los chavales de hoy en día no tienen respeto por los profesores. Al menos en mi clase siempre ha habido niños así, que pasaban de clase, que no les interesaba y se dedicaban a molestar. No me parece ninguna novedad. Tampoco creo que en cada clase haya más de 2 o 3 así, un porcentaje creo que bastante habitual desde siempre.

5.- Los chavales salen del cole sin tener ni idea de nada. En eso sí que tengo que dar la razón, cada vez se exige menos en el colegio. Tenemos un sistema educativo que no vale para nada y para tapar el fracaso escolar nos dedicamos a aprobar a todo el mundo y ala... ya se lo encontrarán otros. El sistema educativo español requiere una profunda reforma, desde cero.

Es posible que el mundo vaya a peor, que cada generación sea peor que la anterior, no digo que no. Pero eso ni es una cosa nueva ni nos convierte en especiales. Somos diferentes de nuestros padres, igual que nuestros hijos serán diferentes a nosotros y, a nuestros ojos, peores, pero nada más. Sigo pensando que la inmensa mayoría de la juventud es responsable, o al menos tan responsable como lo éramos nosotros. Pero eso no vende, no da audiencia. Es mejor sacar a relucir lo peor que tenemos.

Nombres molones

Con la llegada de los deportes a mi infancia y juventud, como seguidor, no como practicante... así estamos de hermosos... empecé a saber de gente que tenía unos nombres absolutamente geniales! No guays como Robert, que es un nombre que mola un huevo, sino geniales! Alucinantes, en pocas palabras, molones.

El primero de estos nombres fue el de un jugador croata, por entonces yugoslavo, que jugaba en el AC Milan, aquel Milan que ganó 4-0 al Barça en Atenas. Por supuesto, él metió un gol, y ha sido uno de los mejores jugadores de la historia de Croacia. Hablo de Zvonimir Boban. No me creo que a nadie le parezca que su nombre no es, probablemente, el mejor nombre de todos los tiempos. Zvonimir. ZVONIMIR. ¡¡¡Dios!!! Mi hijo se llamará Zvonimir Requena, no es lo mismo, pero se acerca.

Otro futbolista de la prolífica escuela yugoslava, este serbio, fue otro de mis ídolos de adolescencia. Sí, tiraba las faltas como nadie, jugaba en una Sampdoria que molaba un huevo, con Vialli y Lombardo. Pero es que además se llamaba Sinisa Mihaijlovic. SINISA, buenísimo... luego he conocido a Isa, y claro, lo de SinIsa no queda muy bien en castellano en mi caso. Pero ¡buah! Sinisa, nombre molón donde los haya. Yo de mayor quiero ser yugoslavo. Eso sí, si me toca Prosinecki no mola, porque seguiría llamándome Robert.

Otro compatriota de Sinisa, también serbio, tenía otro nombre molón donde los haya. Slavisa Jokanovic (enlace en ingés), ex-jugador de aquel Tenerife de Valdano y Cappa que jugaba la UEFA y ganaba al Madrid. SLAVISA, genial. Ahora que repaso... cierta obsesión con -isa quizás la tenía, ¿será casualidad?

Actualmente juega en el Zaragoza un checo de nombre molón molón. Yo lo conocí en alguna partida al Football Manager o al Championship Manager, cuando era un chaval y jugaba en el Sparta de Praga, hace muchos años. Se llama Jiri Jarosik. JIRI (pronúnciese Yiri, que no Yuri) Si te llamas Jiri y encima te apellidas Jarosik, no se puede pedir más... quizás sí, vivir del fútbol que es lo que te gusta. Lo tiene todo este hombre.

También por aquella época seguía el baloncesto, siempre he sido muy multidisciplinar, al menos en cuanto a la televisión se refiere, y aparecieron los lituanos del Zalgiris Kaunas para darnos una lección en cuanto a nombres molones se refiere. Ya conocíamos a Arvydas Sabonis, nombre muy, muy bueno, pero apareció por aquel entonces Saulius Stombergas (en inglés). ¿Se puede molar más? Yo creo que no.

También hay lugar para los tenistas en esta lista, y es que llamarse Radek Stepanek se merece un hueco en este artículo. Ya Radek mola un huevo, ¡pero es que además te apellidas Stepanek! No importa que no ganes torneos, que tu nombre aparezca en el cuadro al lado de nombres tan vulgares como Nadal, Federer, Almagro, Ferrero o Murray, es un triunfo. Siempre serás el más molón de la pista.

Y por último, y quizás por eso el mejor (con permiso de Zvonimir), en un repaso por la Historia apareció ante mis ojos Athanasius Kircher. ¡Mira que es feo Atanasio!... ¡¡¡y mira que mola Athanasius!!! Y encima Kircher. Una combianción de lo antiguo con tu nombre latín y lo moderno con tu nombre alemán. 

Rectifico, mi hijo se llamará Athanasius Requena.

Adiós en 99 palabras

Su risa sonó como una despedida, una despedida triste, una despedida definitiva. ¿Y yo? Yo sonreí, sonreí por verla reír una vez más, aunque fuera la última. Y la abracé bien fuerte para que no escapara, para impregnarme de ella y que ella se impregnara de mí. Y aunque ella no entendió por qué lo hacía, me abrazó. Yo no quería soltarla pero lo hice en cuanto ella aflojó su abrazo, en cuanto ella demostró que ya era suficiente disminuyendo la presión de sus brazos sobre mi espalda, de sus pechos sobre mi pecho. La solté. Y se fue.

Manifiesto: En defensa de los derechos fundamentales en Internet. De nuevo.

Aprovechan que es puente en gran parte de España para aprobar de extrangis la polémica ley... así que no es mal momento para recordar el manifiesto.

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que…

1.- Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.

2.- La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.

3.- La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.

4.- La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.

5.- Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.

6.- Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.

7.- Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.

8.- Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.

9.- Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.

10.- En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.

Este manifiesto, elaborado de forma conjunta por varios autores, es de todos y de ninguno. Si quieres sumarte a él, difúndelo por Internet.

Hoy tampoco...

Hace días, demasiados días para mi gusto, que no escribo nada por aquí. De repente me he vuelto a secar. No sé por qué. Y eso que ha habido cosas de las que escribir. La odisea para llegar a casa el día de la mayor nevada que se recuerda en Barcelona desde hace 50 años es un buen ejemplo. Pero también, por ejemplo, ayer debería haber dedicado unas líneas al sexto aniversario del 11-M. No podemos olvidar lo que pasó por muchos años que pasen. Otra cosa de la que pensé que podría haber hablado es de la eliminación del Madrid en octavos de final de la Champions, aunque eso mejor hubiera sido hacerlo en Las Triadas... tampoco lo he hecho. También podría comentar que me han cambiado de proyecto en el curro y eso ha implicado un cambio de sitio y ahora estoy en un laboratorio con Óscar y Mari... nos lo pasamos bien.

No sé, no sé por qué últimamente no escribo pero no quería que esto quedara vacío demasiado tiempo...

Foto: ELPAÍS.com

Ancha es Castilla

Miraba al horizonte como podía hacerlo cualquiera y sin embargo veía cosas que no podía ver nadie. Probablemente estuviera loco, pero poco importaba. Como alguien dijo una vez, loco es el que pasa los mejores 40 años de su vida trabajando para dejar de hacerlo cuando ya es viejo y no tiene tiempo de disfrutarla. Él ni era viejo ni trabajaba, sólo miraba el horizonte en busca de algo. Algo que no conseguía encontrar entre toda esa amalgama de cosas que veía. "Ancha es Castilla", era lo más que decía, de vez en cuando, si nadie le preguntaba. Si te interesabas, en cambio, te contaba todo lo que veía al final de aquella llanura de la que estaba siempre rodeado. Y te decía, con aire triste, que lo único que no veía era lo que quería ver. Cuando le preguntabas que era lo que quería ver se callaba un buen rato, suspiraba y se volvía a callar. Nadie sabía lo que quería ver, dudo incluso de que lo supiera él. Supongo que en su cabeza sólo buscaba una meta, un destino, una razón de ser, un motivo por el que estar allí sentado mirando a lo lejos, viendo cosas.

Un día, de repente, se levantó.

Crisol de culturas (VII)

¿Qué tal con el italiano? Hoy toca la lengua de Berlusconi como exportadora de palabras. Hay dos grandes campos en los que los italianos han aportado mucho al castellano: la literatura y la guerra. Curioso que dos campos tan alejados a priori tengan, en cuanto a la lengua se refiere, un origen común. 

soneto

(Del it. sonetto, y este del lat. sonus, sonido) 

1. m. Composición poética que consta de catorce versos endecasílabos distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. En cada uno de los cuartetos riman, por regla general, el primer verso con el cuarto y el segundo con el tercero, y en ambos deben ser unas mismas las consonancias. En los tercetos pueden ir estas ordenadas de distintas maneras. 



esdrújulo

(Del it. sdrucciolo) 

1. adj. Fon. Dicho de una palabra: Que lleva el acento prosódico en la antepenúltima sílaba. 



coronel

(Del fr. colonel, coronel, y este del it. colonnello) 

1. com. Jefe militar que manda un regimiento. 



piloto

(Del it. piloto) 

1. com. Persona que gobierna y dirige un buque en la navegación. 



balcón

(Del it. balcone) 

1. m. Hueco abierto al exterior desde el suelo de la habitación, con barandilla por lo común saliente. 



festejar

(Del it. festeggiare) 

1. tr. Celebrar algo con fiestas.



Fiestas, lectura y guerra... ¡curiosa (o no) combinación la de los italianos! 


Fuente: todas las definiciones extraídas del diccionario de la RAE

La Historia de España en el colegio

Uno de los blogs cien veces recomentados aquí, Historias de España, ha propuesto un ejercicio que me parece muy interesante: responder a 8 preguntas sobre qué creemos que se debería enseñar a los chavales sobre la Historia de España. Aquí va mi opinión sobre algo sobre lo que probablemente no tenga los conocimientos necesarios para opinar en forma de respuestas a sus preguntas. Pero... ¡el blog es mío y me lo follo cuando (y como) quiero!

1.- ¿Debe el sistema educativo español tener una sola definición (mutatis mutandis) para España? ¿Qué es España; qué debe ser para un educando? ¿Existe? ¿Es la mera suma de unos elementos, es una suma cuyo resultado es superior/inferior a la suma de esos elementos? ¿Cuándo comenzó a existir? 

Creo que sí, España es lo mismo en cualquier lugar de nuestra geografía y del Mundo. España es la unión de varios pueblos (admitamos naciones aquí) que hace 500 años decidieron que mejor juntos que separados (aunque en ocasiones fuera juntos pero no revueltos). Creo que España es la suma de todos sus pueblos, de toda su gente, los que nacieron aquí y los que nacieron en otros lugares y, por lo tanto, supongo que el resultado de esa suma, España, es algo más que un papel firmado por 4 o 5 reyes en el siglo XV. ¿Antes de eso? Antes de eso creo que España era una unidad geográfica (la península Ibérica) pero no política. Por lo tanto, creo que antes no existía. 

2.- ¿Qué debe saber un español educado sobre todo aquello que no es él? ¿Qué han de saber los extremeños sobre Cataluña, los gallegos sobre Andalucía, los catalanes sobre Canarias?

Lo ideal sería que lo supieran casi todo, y no me parece tan descabellado proponer a un alumno (o a un grupo de tres o cuatro alumnos) un trabajo paralelo al curso en que estudie, durante cada trimestre, alguna zona de España e incluso del mundo. Podría hacerse en grupo sobre la zona de la que alguno de los componentes fuera originario o algo así. A partir de ahí, en cuanto al curso en general, me parece bien que se estudie más en profundidad la región en la que vives, eso sí, sin esos sesgos políticos tan comunes hoy en día.

3.- ¿Qué se debería enseñar sobre el papel de la religión en la formación y desarrollo de España? ¿Es España el resultado de la Reconquista y, por lo tanto, de un proyecto de exclusividad religiosa? ¿Es la auténtica España el fruto de la arabización de un territorio hispano-romano cristianizado? ¿Ninguna de las dos anteriores? 

La religión ha sido importantísima ya no solo en la Historia de España si no en la del Mundo entero. Es fundamental conocerla, conocer su Historia, sus fundamentos, sus motivaciones...

Yo creo que ninguna de las anteriores y las dos son correctas. España es fruto de la Reconquista y de la arabización... y de la romanización anterior. Creo que los súbditos del Reino de Granada son igual de responsables de España que los de los Reinos de Castilla, Navarra o Aragón.

4.- ¿Es imprescindible que formen parte de los conocimientos del educando las persecuciones realizadas en la persona de los no cristianos (judíos y musulmanes)? ¿En qué sentido, con qué contenidos? 

Está claro que se deberían estudiar pero siempre situándolos en su contexto. En como era Europa, sabiendo que era el pan de cada día en todo el continente y que incluso en España fue mucho menos salvaje que en otros lugares. Eso sí, es importante estudiar que España ha sido (y es) el principal bastión del catolicismo durante muchos siglos, con todo lo que eso conlleva.

5.- ¿Qué actitud debería difundir la educación sobre la actuación de España en América? 

España aportó muchas cosas a América (progreso, cultura...) a un precio alto (desaparición de pueblos enteros, expolio de tierras y bienes...) que es el precio que siempre cuesta una conquista. Lo bueno y lo malo. Creo que la actitud debería ser lo más neutra posible y que el alumno fuera capaz de forjarse una idea. Quizás aquí también estaría bien la idea de los trabajos paralelos para zonas en concreto de América...

6.- ¿Qué debe saber un español educado sobre los siglos de la decadencia de España? 

Básicamente los motivos que llevaron al Imperio Español a desaparecer paulatinamente. Y el principal motivo fue la ineptitud de sus gobernantes, tanto de reyes como de validos. Creo que sería importante explicar La Leyenda Negra Española y hablar también de los que consiguieron mantener el Imperio (o alargar la agonía), que también fueron muchos (en Flandes, en América, contra los turcos, contra Francia, contra los ingleses...) 

7.- ¿Y sobre la España de la Guerra de Independencia y el siglo XIX? 

El papel de España en la Guerra de Independencia de EEUU es absolutamente desconocido hoy en día y fue muy importante. Debería hablarse de él y dejar constancia del apoyo de España a EEUU, aunque fuera básicamente porque los enemigos de mis enemigos son mis amigos. Y explicar los motivos por los que, al poco tiempo de todo ese apoyo, EEUU se volviera contra nosotros y nos declarara la guerra que acabó con la pérdida de las últimas colonias en 1898.

8.- ¿Qué ha de transmitirse sobre la génesis, desarrollo y consecuencias de la Guerra Civil Española? 

Creo que conforme nos vamos acercando en el tiempo debería entrarse más en profundidad en los hechos. Y la Guerra Civil es el más importante (junto a la Transición) de la Historia de España en el siglo XX. Explicar la situación de caos que se vivía en la República, de persecución de todo lo que oliera a Iglesia, la situación de la gente en el campo y en la ciudad, el anarquismo, el golpe de estado del 34... Explicar el caldo de cultivo en el que el Ejército decidió dar el golpe de Estado. Una vez explicada la situación general de España, explicar los motivos por los que el Ejército se rebeló contra el gobierno legítimo de la República. Explicar por qué ganó el bando "nacional", la desorganización del bando "republicano", la deriva hacia el comunismo del gobierno, la no participación de Europa en el conflicto...



ACTUALIZACIÓN 18/02/10: No sé por qué extraño motivo se me fue la olla con la guerra de la Independencia de EEUU (1775-1783) y no la de España (1808-1814)  :S 


Sobre la guerra de la Independencia habría que explicar bien la Ilustración, lo que significaba Francia a nivel de progreso y lo que significaba Fernando VII a nivel de retraso. Explicar el por qué la gente aún así se rebeló, por qué aún así Napoleón y José I no pudieron imponer sus ideas en España, la Constitución de 1812 a pesar de ello. Ecplicar, como debería ser obligatorio, sin patriotismos ni forofismos quién fue quién e intentar conocer las motivaciones de España y de Francia para hacer todo lo que hicieron.

Remolacha y el remero

Remoloneaba… remoloneaba mucho, remoloneaba mucho Remolacha mientras aquel remero intentaba remediar tener que hacerle un remiendo a su remo.

Remolacha, cuyo pelo extrañamente morado había dado lugar a su mote, miraba el mar desde la orilla, veía sufrir al marinero, pero no hacía nada por evitarlo. El marinero, que ya se había percatado de la presencia de aquella chica, la miraba de vez en cuando en busca de auxilio pero no se atrevía a alzar la voz, debía ser él quien solucionara aquel embrollo sin necesidad de partir por la mitad aquel trozo de madera que le servía de propulsión a su barca.

Y así fue como la pereza y el orgullo se conocieron. Y así fue como la inocencia y la sabiduría se conocieron. Y así fue como la tierra y el mar se conocieron.

Y así es como Remolacha y el remero rememoran aquel momento.

Crisol de culturas (VI)

En nuestro habitual repaso a las palabras castellanas de origen extranjero vamos a hacer una parada hoy en ese rudo lenguaje que es el alemán y que, por supuesto, también ha aportado varias palabras a la lengua del Imperio. Aquí van unas cuantas:

blanco, ca.

(Del germ. *blank; cf. a. al. ant. blank). 

1. adj. Del color que tienen la nieve o la leche. Es el color de la luz solar, no descompuesta en los varios colores del espectro. U. t. c. s.

guerra.

(Del germ. *werra, pelea, discordia; cf. a. al. ant. wërra, neerl. medio warre). 

1. f. Desavenencia y rompimiento de la paz entre dos o más potencias.

rico, ca.

(Del gót. reiks). 

1. adj. Adinerado, hacendado o acaudalado.

brindis.

(Del al. bring dir's, yo te lo ofrezco). 

1. m. Acción de brindar con vino o licor.

bigote.

(Quizá del al. bei Got, por Dios). 

 1. m. Pelo que nace sobre el labio superior.

Me parece curiosísimo el tema del bigote y del brindis... ¡Están locos estos germanos!



Fuente: todas las definiciones extraídas del diccionario de la RAE

Norman Rockwell (II)

Curiosamente hoy es el cumpleaños de Norman Rockwell... y curiosamente Google le dedica el logo de hoy con un dibujo de 1926. Y como hablé hace poco de Rockwell, pues me ha hecho gracia y lo comento.

 

Foto: Google