Los deberes

Hace un tiempo hablé con alguien, creo que fue David, sobre el tema de los deberes. Me comentaba, ante mi sorpresa, que un sobrino suyo o un primo de su mujer tiene una media de 2 horas de deberes CADA DÍA. 

La principal conclusión a la que llegamos fue que los profesores, hoy en día, no sé si por falta de interés o por acumulación de trabajo se dedican a delegar sus tareas en los niños y en los padres de los niños (los que pueden ayudarles, claro).

Esto es como el fútbol, todos llevamos un seleccionador dentro igual que llevamos un Ministro de Educación. De hecho, les pasa a los políticos, a cada cambio de gobierno una nueva ley de educación que además suele ser peor que la anterior. Cada vez hay menos horas lectivas y es más fácil pasar de curso y así no jodemos las estadísticas, luego llegan los informes a nivel europeo y hacemos el ridículo.

El problema principal que yo veo es la falta de profesorado (¿cualificado?). Se habla mucho de "masificación" de las aulas pero yo recuerdo ir a clase con 35-40 personas y si no tengo mal entendido eso ya no es tan así. De todas maneras, las clases no deberían ser de más de 15-20 alumnos y eso es algo que si no pasa es por la falta de profesores que comentaba al principio así que todo es el mismo problema.

En cuanto a los deberes me parece alucinante la cantidad de tiempo que se necesita para ello. Justo hoy he leído una entrevista a un exprofesor del área de Barcelona en que habla precisamente de eso (entre otras cosas). Además de la carga de trabajo que supone aparte de las 7 horas de colegio y el tiempo que resta para socializar, no olvidemos que son niños que tienen que relacionarse y jugar para aprender, para vivir... además de la carga de trabajo extra, decía, esta gran cantidad de deberes conlleva una necesaria implicación de los padres y eso no siempre es posible, sobre todo en estos tiempos de escaso y mal pagado trabajo, con la consecuente desigualdad en clase: más medios; deberes hechos; mejores notas. Y esto, en educación obligatoria, no creo que sea lo que se busca. 

Yo soy de los que piensa que no hay que buscar la igualdad de oportunidades independientemente de la capacidad del alumno. Si uno es mejor ha de tener más oportunidades, si otro no llega hay que buscarle otras oportunidades diferentes pero no bajar el listón o ayudarlo artificialmente para que pueda alcanzar las oportunidades del más capacitado. Y aquí se falla también. La falta de profesores es cuestión de presupuesto (o de voluntad política de gastarlo) pero la falsa igualdad de oportunidades es simplemente un error de concepto en que "la progresía" siempre cae: "Todos somos iguales, todos tenemos el mismo derecho a ser ingeniero aeronáutico". Oiga pues no. Todos no. Todo el que pueda sí, todo el que quiera no. Y con poder no me refiero a económicamente si no a intelectualmente. Hoy en día es fácil entrar en la universidad y es fácil tener una carrera. Vale, no es lo más fácil del mundo pero es fácil. Excepto en contadas ocasiones nunca se exigen esfuerzos sobrehumanos en las aulas de las universidades y ya no te digo en las de los institutos.

En la educación obligatoria hay un miedo horrible a separar a los inteligentes de los menos inteligentes, "la izquierda" es siempre un clamor contra esta discriminación pero yo pienso que es algo que debería hacerse. No para abandonar a los que no pueden seguir el ritmo de la clase si no para darles otro ritmo, otras metas que sí puedan alcanzar. Esto implica, probablemente, doblar el número de profesores y que estos trabajen más pero yo creo que el puesto de profesor es algo vocacional y si a un maestro se le plantean retos interesantes responderá de forma positiva y apasionada. Y el mismo o mayor reto creo que supone enseñar a alumnos brillantes que conseguir que alumnos no tan brillantes alcancen un nivel de conocimientos básico y necesario. Sí, cuanto más mayor es el alumno la cosa se complica pero nadie dijo que ser profesor fuera fácil, ¿no?

Tres conclusiones: 

1. Menos deberes en casa y más trabajo en las aulas.

2. Ser bueno y/o tener verdadero interés en algo debería estar más premiado. 

3. Las becas de estudios hay que ganárselas estudiando.